当她的一个学生遇到困难时, 教学讲师艾米·尤兰(Amy Ueland)采用了她久经考验的友好玩笑策略，了解到学生想要找到一种将护理和执法结合起来的方法. “我告诉他我邻居的事, 一名退休的州警，现在是一名护士, 并提出如果他想和他谈谈就帮他联系一下,Ueland说. “很多学生都有自己的故事，我喜欢花时间和他们在一起.”
尤兰对自己领域的热情和热心助人得到了同龄人的广泛认可和赞赏, 谁选她为今年的杰出教学讲师奖. 在过去的二十年里，她一直是PSU社区的一员. 在获得环境生物学学士学位后, Ueland回到校园并获得了教师资格证. 在回到博伊德科学中心之前，她曾短暂地教过中学科学, 她在哪里继续留下自己的印记.
Ueland教授解剖学和生理学I和II，同时担任实验室协调员/技术专家. 她对部门产品的深入了解也经常被要求担任其他角色. “有时候我说我是‘热门女孩’,’”她解释道, 许多人向她询问有关部门资源以及在哪里找到资源的问题.
解剖学和生理学的学生包括那些主修联合健康的学生, 生物学, 化学, 计算机科学, 运动与运动生理学, 和护理, 这样尤兰就能广泛接触到州立大学的学生群体. 她还联合建议学生运行的医学预科/专业协会, 一个专注于医学领域但对所有人开放的俱乐部.
Ueland的教学风格融入了合作学习，使传统的授课形式更加活跃. 她说:“一堂课需要涵盖很多信息。. “当学生们看起来很困惑的时候, 我会让他们和一个搭档一起讨论5分钟，然后我们一起复习材料. 让他们互相交谈是一个很好的学习策略，它有助于让他们参与到对话中来.她与学生的交流经常超出课堂时间. 她说:“我从不介意在业余时间帮助学生。. “有时候，我的办公室里到处都是人, 包括以前在其他班级的学生. 我也很高兴通过Zoom在家里与学生见面.”
在她职业生涯的早期, 尤兰专注于自然世界, 她是美国宾夕法尼亚女童子军的博物学家, 奥杜邦协会, 新发现地区湖泊协会, 和潜鸟保护委员会. 她目前的兴趣包括科学史和疾病史，她在《betway登录》一书中对此进行了探索 & 人民当然, 她还帮助重新开发和设计了人体解剖学、生理学和人类生物学的实验室, 为学生提供更多的实践, 探究驱动的学习体验. 此外，她还在非生物专业课程的课程重组中发挥了关键作用.
“艾米是个天生的老师, 她和博伊德科学中心的学生关系非常融洽，因为她每天都在培养这种关系,他的老同事、最近退休的莱纳德·雷茨马教授说. 为了满足生物学的需要，她愿意学习新的课程, 尽管作为技术专家有很多职责. 她也是生物学幕后的粘合剂. 她很谦逊，总是愿意为学生服务，她的学生知道她有多关心他们.”
Ueland目前正在与两位同事合作, Diana Jolles教授和Brigid O 'Donnell教授, 为实验助教设计丰富的实验经验. 把额外的时间花在研究人类骨骼等活动上，对助教和他们指导的本科生都有帮助. “做助教最大的好处之一就是，当你进入这个领域时，你有额外的机会记住你需要的信息,Ueland说. 《betway登录》, 我们有很多好东西, 积极进取的学生，他们正朝着不同的职业方向努力. 成为助教不仅能巩固他们的知识基础, 它为所有参与的人创造了一个集体学习的经历. 学生们向他们的助教寻求指导，看到他们对这门学科的兴奋和热爱, 对于一些, 在学期末，他们会问如何才能成为助教. 我喜欢看到学生如何成长，以及同伴学习的影响.”
分享她的专业知识和热情对Ueland来说很容易，这也是她每天来校园的动力. 她说:“我喜欢和学生们互动，这很有趣。. “但不仅仅是学生，还有PSU的社区和我在博伊德工作的每个人. 每个人都很友好，一起工作很愉快.”